KATA MUTIARA SKRIPSI

“Dan seandainya semua pohon yang ada dibumi dijadikan pena, dan lautan dijadikan

tinta, ditambah lagi tujuh lautan sesudah itu, maka belum akan habislah

kalimat-kalimat Allah yang akan dituliskan, sesungguhnya Allah maha

Perkasa lagi Maha Bijaksana”.  (QS. Lukman: 27)

Alhamdulillah…. dengan ridha-Mu ya Allah…..

Amanah ini telah selesai, sebuah langkah usai sudah. Cinta telah ku gapai, namun itu

bukan  akhir dari perjalanan ku, melainkan awal dari sebuah perjalanan.

Ibu…… Ayah……

Tiada cinta yang paling suci selain kasih sayang ayahanda dan ibundaku

Setulus hatimu bunda, searif arahanmu ayah

Doamu hadirkan keridhaan untukku, Petuahmu tuntunkan jalanku

Pelukmu berkahi hidupku, diantara perjuangan dan tetesan doa malammu

Dan sebait doa telah merangkul diriku, Menuju hari depan yang cerah

Kini diriku telah selesai dalam studiku

Dengan kerendahan hati yang tulus, bersama keridhaan-Mu ya Allah,

Kupersembahkan karya tulis ini untuk yang termulia, Ayahanda …….

Ibunda …………, Abang …….., dan Adikku …….

Terima kasih atas cintanya, semoga karya ini dapat mengobati beban kalian

walau hanya sejenak, semua jasa-jasa kelian tak kan dapat kulupakan.

Semoga Allah besrta kita semua

Ucapan terimakasih yang tak terhingga kepada Ummi Yusriati yang selalu memotivasi dan berdoa demi kesuksesan dalam menempuh ilmu pengetahuan yang mulia ini

Untuk tulusnya persahabatan yang telah terjalin selama bumi berputar

Spesialnya Buat sahabatku Ruhina, dan

sahabat-sahabatku, Ramdhan Zulkifli Mantroe, Maulieza Darazali, Dani, Dasir, Haris dan Chalil dan semua teman-teman seleting 08…

Serta B’Lan dan K’Yuyun Amal selanjutnya Kapada B’Khaidir yang selalu membantu dalam menyusun skripsi ini

Terima kasih…. Semoga persahabatan kita menjadi persaudaraan yang abadi

selamanya, Bersama kalian warna indah dalam hidupku, suka dan duka berbaur dalam

kasih. Serta terima kasih kepada semua pihak yang telah menyumbangkan bantuan

dan doa dari awal hingga akhir yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Kesuksesan bukanlah suatu kesenangan, buka juga suatu kebanggaan,

Hanya suatu perjuangan dalam menggapai sebutir mutiara keberhasilan…

Semoga Allah memberikan rahmat dan karunia-Nya

Amiin…

                                                                                    By

                                                                                    Muksalmina, S.Pd

“penerapan model pembelajaran koperatif learning number head together dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran sejarah materi tradisi sejarah dalam masyarakat indonesia masa praaksara siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Banda Aceh Tahun pelajaran 2011/2012”.

ABSTRAK

Penelitian tindakan kelas ini berjudul “penerapan model pembelajaran koperatif learning number head together dapat  meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran sejarah materi tradisi sejarah dalam masyarakat indonesia masa praaksara   siswa Kelas X-2  SMA Negeri 1 Banda Aceh Tahun pelajaran 2011/2012”. Penelitian tindakan kelas ini berangkat dari latar belakang perlunya pembaruan dalam kegiatan belajar mengajar baik yang dilakukan oleh guru maupun oleh siswa khususnya pada mata pelajaran sejarah. Rendahnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dapat berpengaruh pada hasil belajar siswa yang tidak sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan oleh sekolah Model pembelajaran Number Head Together diyakini mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam penerapan model pembelajaran koperatif learning number head together pelajaran sejarah pada materi tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa praaksara siswa Kelas X-2 SMA Negeri 1 Banda Aceh, dan objek penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif number head together. Kegiatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk memperoleh data dan analisisnya melalui kajian reflektif, partisifatif, dan kolaboratif. Teknik pengolahan data menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Kegiatan pembelajaran pada penelitian ini direncanakan dahulu dan dilaksanakan melalui II siklus. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa 1). Menunjukkan adanya peningkana ketuntasan rata-rata pada hasil belajar siswa pada tiap-tiap siklusnya; 2). Aktivitas siswa telah mencerminkan pelaksanaan model kooperatif Number Head Together; 3). guru dalam mengelola pembelajaran dengan mengunakan model kooperatif Number Head Together selama siklus I, II mengalami peningkatan; 4). Terjadi peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model Number Head Together pada pelajaran sejarah.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif, Number Head Together, Hasil Belajar.

“Melalui Model Pembelajaran Example Non Example dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X-5 Materi Asal Usul dan Persebaran Manusia di Kepulauan Indonesia Pada SMAN 1 Banda Aceh Tahun Ajaran 2011/2012”.

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul “Melalui Model Pembelajaran Example Non Example  dapat Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X-5 Materi Asal Usul dan Persebaran Manusia di Kepulauan Indonesia Pada SMAN 1 Banda Aceh Tahun  Ajaran 2011/2012”. Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran sehinggga dapat berpengaruh terhadap pencapaian hasil belajar siswa sehingga diperlukan suatu perubahan dalam proses belajar mengajar baik yang dilakukan oleh guru maupun oleh siswa. Model pembelajaran example non example diyakini mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa menggunakan model example non example. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-5 SMAN 1 Banda Aceh dan objek penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif example non example. Kegiatan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif untuk memperoleh data dan analisisnya melalui kajian-kajian reflektif, partisifatif, dan kolaboratif. Teknik pengolahan data menggunakan statistik deskriptif kualitatif. Kegiatan pembelajaran pada penelitian ini direncanakan terlebih dahulu dan dilaksanakan melalui 2 macam siklus. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa 1). Menunjukkan adanya peningkana ketuntasan rata-rata pada hasil belajar siswa pada tiap-tiap siklusnya; 2). Aktivitas siswa telah mencerminkan pelaksanaan model kooperatif example non example; 3). guru dalam mengelola pembelajaran dengan mengunakan model kooperatif example non example selama siklus I, II, III mengalami peningkatan; 4). Terjadi peningkatan motivasi belajar siswa dengan penerapan model example non example pada pelajaran sejarah.

Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, Example Non Example, Motivasi Belajar.

PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA POKOK BAHASAN USAHA DAN ENERGI DI KELAS XI IPA MAN MODEL BANDA ACEH

ABSTRAK

Kreativitas sangat perlu dikembangkan pada proses pembelajaran fisika, karena dapat melatih siswa secara mental untuk menemukan pemecahan masalah yang disajikan dalam pembelajaran. Akan tetapi selama ini perhatian guru terhadap kreativitas siswa dalam pembelajaran masih kurang, sehingga siswa kurang cakap dalam memecahkan masalah. Peningkatan kreativitas siswa dapat didukung oleh penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah, dimana siswa membangun sendiri pengetahuan dan memecahkan permasalahan yang disajikan secara lebih mandiri. Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dengan menggunakan model pembelajaran berdasarkan masalah pada pokok bahasan usaha dan energi, (2) Untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah pada pokok bahasan usaha dan energi, (3) Untuk mengetahui peningkatan kreativitas siswa melalui model pembelajaran berdasarkan masalah pada pokok bahasan usaha dan energi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan  data menggunakan teknik observasi dan angket. Data yang diperoleh melalui teknik observasi diolah dengan menggunakan rumus statistik deskriptif, sedangkan data yang diperoleh dari angket diolah dengan menggunakan skala Likert.  Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 4 MAN Model Banda Aceh, dengan jumlah siswa 32 orang. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan, bahwa: (1) Aktivitas guru dan siswa telah mencerminkan pelaksanaan pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah. (2) Respon siswa kelas XI IPA 4 MAN Model Banda Aceh sangat positif terhadap kegiatan belajar mengajar dengan penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah. (3) Penerapan model pembelajaran berdasarkan masalah pada pokok bahasan usaha dan energi terbukti dapat meningkatkan kreativitas siswa, pada siklus I kreativitas siswa berada pada kategori rendah, pada siklus II kreativitas siswa berada pada kategori sedang, sedangkan pada siklus III terjadi peningkatan kreativitas siswa yaitu dengan kategori tinggi.